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Accès DCG

Sujet DCG UE 5 session 2022 : ce qui est tombé, méthode et plan de corrigé

Économie contemporaine · 4 heures. Les thèmes et le barème sont relevés dans le sujet national. La méthode et le plan ci-dessous sont des propositions pédagogiques Accès DCG, pas un corrigé officiel.

Mis à jour le . Annale 2022 : vérifiez le programme et les textes applicables à votre session.

Calculatrice interdite. Aucun document ni aucun matériel autorisé.

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Ce qui est tombé et le barème

  • Analyse d'un dossier documentaire · 10 points

    politique budgétaire, crise sanitaire, épargne des ménages, investissement des entreprises, protectionnisme.

  • Question problématisée · 10 points

    mécanismes de marché et régulation, rôle de l'État.

Calculatrice interdite ; le sujet fournit une base documentaire de 10 documents.

Points par dossier imprimés dans le sujet ; ce relevé ne constitue pas un barème détaillé par question. L’énoncé reste hébergé par le CRCF.

La méthode, en accès libre

Le sujet compte deux dossiers indépendants : l'analyse d'un dossier documentaire de dix documents pour 10 points, puis une question problématisée pour 10 points, en quatre heures, sans document ni calculatrice. Le contexte, une entreprise industrielle implantée dans de nombreux pays et fragilisée par la crise sanitaire, dont le dirigeant attend une note sur l'évolution de l'activité économique, fixe le destinataire de vos analyses. Lisez les quatre demandes du dossier 1 et la question du dossier 2 avant d'ouvrir les documents, rattachez chaque document à une demande, puis partagez le temps à égalité, comme le barème.

Les quatre demandes du dossier 1 ont chacune leur verbe : analyser, comparer, expliquer, identifier et justifier. Pour les mesures de politique économique, classez les dispositifs relevés selon leur cible et leur horizon, en distinguant ce qui protège l'appareil productif de ce qui relance l'activité, comme le précise la note du deuxième document ; reliez chacun à son objectif et au mécanisme par lequel il agit, puis appréciez-le. Pour la comparaison avec l'Allemagne, posez des critères communs rapportés au PIB (annonces, dépenses publiques, prélèvements obligatoires), lisez titres, unités et périodes des graphiques avant d'en tirer un fait, et expliquez les écarts au lieu de les décrire.

Pour l'impact de la crise, séparez les ménages (revenu, consommation, épargne, dont le dossier distingue la part forcée de la part de précaution) des entreprises (trésorerie, endettement, investissement, dont les documents soulignent la résistance et les fragilités). Pour la dernière demande, définissez le protectionnisme et ses instruments, tarifaires et non tarifaires, puis dites pour chaque dispositif relevé s'il en relève et pourquoi, avant de le justifier et d'en rappeler les limites. La question problématisée attend une argumentation structurée appuyée sur le contexte, vos compétences et vos connaissances : définissez les mécanismes de marché et la régulation, posez l'enjeu, annoncez un plan en deux ou trois parties appuyées sur le soutien public à une filière évoqué dans le contexte, puis concluez.

Avant de rendre, vérifiez que chaque hypothèse est écrite et chaque affirmation justifiée, comme l'avertissement du sujet l'exige ; soignez présentation et rédaction. Les documents vont de 2020 à la fin de 2021 : lisez le sujet dans le contexte de sa session, la sortie de crise sanitaire, et actualisez les faits pour la vôtre, sans chiffre sans source. Pour la session 2027, l'arrêté du 4 août 2025 garde la nature, la durée et le coefficient de l'épreuve, mais réorganise le programme en sept parties sur 165 heures ; rôles de l'État et politiques économiques, défaillances de marché et régulation, politiques commerciales y restent, avec des limites de connaissances à vérifier.

Le plan de corrigé

  1. Analyse d'un dossier documentaire

    Mesures face à la crise : classer les dispositifs de soutien aux entreprises et aux salariés, relier chacun à son objectif et à son mécanisme, distinguer urgence et relance, puis apprécier leur portée. Choix budgétaires : comparer la France et l'Allemagne sur des critères communs rapportés au PIB (annonces de mesures, dépenses publiques, prélèvements obligatoires), dégager ressemblances et écarts, puis les expliquer. Comportements : expliquer la hausse de l'épargne des ménages et ses deux ressorts, puis la résistance de l'investissement des entreprises et ce qui la menace, en datant et sourçant chaque fait. Mesures protectionnistes : définir le protectionnisme, dire pour chaque dispositif relevé (restrictions aux exportations, relocalisations, soutien de filières, plans d'investissement) s'il en relève, le justifier par les arguments du débat et en marquer les limites.

  2. Question problématisée

    Définir les mécanismes de marché (prix, concurrence, ajustement de l'offre et de la demande) et ce que signifie réguler l'activité économique, poser l'enjeu entre l'efficacité attendue du marché et ses défaillances, puis construire deux ou trois parties : ce que le marché coordonne et à quelles conditions ; les situations où il échoue ou se dérègle (externalités, biens collectifs, asymétries d'information, pouvoir de marché, instabilité conjoncturelle) et les formes d'intervention qui y répondent ; les limites de l'intervention publique elle-même. Relier chaque partie au soutien d'une filière stratégique évoqué dans le contexte et conclure en répondant à la question.

Les erreurs à éviter

Conseils de méthode Accès DCG ; ils ne décrivent pas une fréquence mesurée dans les copies de cette session.

  • Décrire les aides une par une sans les classer ni relier chacune à son objectif et au mécanisme par lequel elle agit.
  • Comparer la France et l'Allemagne en lisant les graphiques sans leur unité ni leur période, ou en décrivant les écarts sans les expliquer.
  • Qualifier de protectionniste tout dispositif de soutien public sans dire quel instrument il mobilise ni quelle justification il reçoit.
  • Traiter la question problématisée comme un plaidoyer pour ou contre l'État, sans définir les mécanismes de marché ni distinguer les défaillances qu'ils ne corrigent pas.

Les notions à revoir pour ce sujet

Les notions du programme que ses dossiers font travailler, avec leur fiche en accès libre.

Une question pour s’entraîner

Pourquoi additionne-t-on les valeurs ajoutées plutôt que les chiffres d'affaires pour calculer le PIB ?

Question originale Accès DCG, déjà publiée dans le quiz de l’UE ; elle n’est pas extraite du sujet national.

Poursuivre votre entraînement

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